一、Why：与我何干？
主编需要帮助课程老师「转换视角」，这样才能有的放矢地设计课程产品，从而降低课程难度，提升「高级外行」用户的获得感。
帮助老师转换视角=帮助老师跳出以往的讲解逻辑，从外行用户的角度重新定义挑战，给出解决方案。而不是：
- 迎合用户的喜好；
- 降低课程难度和稀释知识浓度。
提问是帮助老师转换视角最好的工具。提问有四个方法：
- 设计情境
- 破解误区
- 寻找差异化
- 直接问
二、What：定义、概念解释，可以做什么
1. 设计情境
通过假设对象、设计极端情境和约束条件，帮助问题场景化，激发课程用户的兴趣和参与感。
2. 破解误区
识别并纠正课程用户对某个学科或行业的普遍误解，帮助他们建立正确的认知。
3. 寻找差异化
发现课程的独特之处，包括与其它学科的差异，以及内行与外行在看待问题时的不同视角。
4. 直接提问和追问
直接向老师提出问题，已了解学科的核心问题和学习目标，并通过持续追问来深入挖掘内容。
三、How：步骤流程方法，以及解释所需的任何主题内容
1. 设计情境
➡️ 假设对象
想象一个特定的听众群体，比如中学生，然后思考如何吸引他们对这个学科的兴趣。
➡️ 设计极端情境
设计极端情境，增加老师体感。
比如：「如果一个人心脏病发作，弥留在生命终点时，会和自己的心脏说什么？」
➡️ 设定约束条件
在特定条件下，比如「如果设定一场哲学家排位赛，只有20个入选名额，每个哲学家都要为自己对人类的贡献申辩，都想排名靠前，您会怎么选择？」，迫使老师思考和选择最重要的内容。
2. 破解误区
引导老师破解大众的认知误区。
公众对于这个学科或行业，最可能产生的误解是什么？（比如，金融学就是教你「空手套白狼」，基因研究就是为了治病，好医生主要就是经验丰富。）
3. 寻找差异化
帮助老师找到课程的独特之处。
- 内行与外行的差异：针对一个热点事件或新闻，您作为这个学科领域的权威，看待的方式有什么不同？最核心的观察问题/分析问题的框架是什么？
- 高手与俗手的差异：一个普通研究者和一个顶级研究者之间最大的差异是什么？如果要通过提问来快速判断一个从业者的专业水准，您会问他什么问题？
- 区别于其它学科的地方：
- 让您用5句话概括政治学的独特方法或者思维方式，您会选择哪5句话？这些对普通人理解世界有什么影响？
- 您的学科有哪些与众不同的思维方式/分析角度/研究方法，是其它学科没有的？
4. 直接提问和追问
直接询问老师关于学科的核心问题和学习目标，「没听懂」和「为什么」是最有效的沟通方式，持续追问才能真正让老师讲出我们要的东西。
阅读原文：
《怎么提问能帮助老师转换视角，讲好专业知识？》
